آشنایی با طرح جابربن حیان

آشنایی با طرح جابربن حیان

(پروژه ها ي علمي دانش آموزان دوره ابتدايي)

اهداف طرح:

سنگ بناي پژوهش دانش آموزي
تقويت مهارت هاي IT
تحقق اهداف دوره ابتدايي
تقويت مهارتهاي زندگي
شناسايي استعدادها و كار آفريني
موقعيتي مناسب براي ارزشيابي توصيفي

والدين محترم
سلام
فرزند شما قـرار اسـت بـا انجـام يـك پـروژه علمـي در نمايشگاه مدرسه شركت نمايد . شركت در اين فعاليت علمي اثـري مانـدگار در يـادگيري فرزنـد شـما خواهـد گذاشت و به عنوان رويدادي جالب و و خاطره انگيـز در خاطرات او خواهد مانـد . هـدف ايـن اسـت كـه دانـش آموز ضمن لذت بردن از يك فعاليـت علمـي مهارتهـاي فكري و عملي دانشمندان را تجربه نموده و فرا گيـرد . در طول چند هفته اي كه فرزندتان درگير ايـن فعاليـت علمي مي شود ؛ سـعي خواهـد كـرد پـروژه اي علمـي را طراحي نموده و با استفاده از روش علمي جـواب سـؤال خود را پيـدا كنـد . ايجـاد تفكـر خلاقانـه ، مهـارت حـل مســئله و همچنــين تقويــت مهــارت هــاي نوشــتاري و گفتاري از ديگر اهداف پروژه علمي است . لازم به ذكر است ، دانـش آمـوزان بـراي انجـام پـروژه خود جزوه ها و دستورالعمل هـايي را دريافـت خواهنـد كرد كه آنها را در انجـام مراحـل مختلـف يـاري خواهـد كرد و همراهي شما كمك مي كند كار دانش آمـوز بـه موقع شروع و در زمان مقرر به پايان رسد . از آنجايي كه بيشتر كار پروژه ي علمي خارج از مدرسه و در خانه انجام مي شود از شما مي خواهيم كه در طول انجام پروژه فرزند خود را تشويق كنيد و بر پيشـرفت او نظارت داشته باشيد .
حمايت شما كليد موفقيت پروژه ي او اسـت؛ امـا تقاضـا داريم كه ميزان راهنمايي و مشاركت شـما در پـروژه ي فرزندتان تا حدي باشد كه اجراي پروژه توسط خـود او انجام گيرد و به حق او كه همان « پيشـرفت يـادگيري » است خللي وارد نشود . به اين مطلب مهم توجـه داشـته باشيد كه دانش آموز بايد شخصاً با مسائل روبرو شود و براي حل آنها كوشش نمايـد و فقـط در صـورت نيـاز از راهنمــايي مــا (والــدين و معلمــان ) بهــره منــد شــود . فرزنــدتان را در مواقــع لازم راهنمــايي كنيــد امــا اجــازه دهيد كه كليت پروژه بازتابي از تـلاش و برنامـه ر يـزي خود او باشد .
اين نكته را هم به خاطر داشته باشيد كه هزينه ي زيـاد عامل موفقيـت يـك پـروژه نيسـت و در صـورت اتخـاذ روش درست حتي با صرف چند صد تومان هم مي توان يك پروژه ي موفق انجام داد .
در صـورت مـبهم بـودن موضـوع پـروژه ي فرزنــدتان ، آموزشگاه آمادگي دارد كه با ارائه اطلاعات و راهنمـايي هاي لازم شما را ياري نمايد . جهان آينده در دست فرزندان ماست و آنان با چشـيدن لــذّت فعاليــت علمــي ، كشــفيات جديــد را در آن رقــم خواهند زد .
به اميد ديدار شما و فرزندتان در نمايشگاه علمي .

* معرفي جشنواره *
جشنواره جابر بن حيان يك رقابت سالم و هيجان انگيز علمي بين دانش آموزان دوره ابتدايي است كـه طـي آن پروژه هاي علمي دانش آموزان در قالب نمايشگاه هـاي علمــي ارائــه و داوري مــي شــود . ايــن نمايشــگاه هــا در ســطوح آموزشــگاهي ، منطقــه اي ، اســتاني و كشــوري برگزار خواهد شد .

*تعريف پروژه علمي *
پروژه ي علمي عبارت است از كوشش علمي انفرادي يا گروهي دانش آموزان در بـاره يـك موضـوع معـين كـه آنان ضمن اين كوشش هيجان انگيـز علمـي ، كـار يـك دانشمند را انجام مي دهند و نگرش هـا و مهـارت هـاي علمي او را پيدا مي كنند . يعني دانش آموزان سـعي مـي كنند به دقت مشاهده كنند ، سوال بپرسند ، جمـع آوري اطلاعات كنند ، فرضيه بسازند ، آزمـايش كننـد و نتـايج كار علمي خود را جمع بندي و ارائه نمايند .

*نمايشگاه علمي *
دانش آموزان محصول فعاليتهاي علمي خـود را ابتـدا در قالب يـك نمايشـگاه علمـي در آموزشـگاه بـه معـرض نمايش و داوري مي گذارند و طـي مراحـل بعـد، پـروژه هاي برگزيـده آموزشـگاه بـه نمايشـگاه علمـي منطقـه، پروژه هاي برتر منطقه به نمايشـگاه علمـي اسـتان و در نهايــت پــروژه هــاي برتــر اســتان بــه نمايشــگاه علمــي كشوري راه خواهند يافت .

*انواع پروژه علمي *

1- جمع آوري نمونه همراه با طبقه بندي مثال : جمع آوري و طبقه بندي مجموعه اي از برگ ها
2- مدل ( ساخت نمونه ) مثال : ساخت مدلي از دانه و معرفي اجزاي آن ( پوسته ،اندوخته و گياهك )
3- نمايش مثال : نمايش حركت مواد درون ساقه كرفس با اسـتفاده از محلول هاي رنگي
4- تحقيق مثال : تحقيق در مـورد گياهـان دارويـي ايـران و محـل رويش آنها
5- آزمايش مثال : آيا نورهاي رنگي مختلف به يك انـدازه بـر رشـد گياه موثرند ؟
6- طراحي و ساخت مثال : طراحي و ساخت يك تله كارآمد براي سوسك

*عناصر يك پروژه علمي *
هر پروژه علمي براي ارائه به نمايشـگاه و قـرار گـرفتن در معرض ديد و قضاوت بازديدكنندگان بايد داراي اين عناصر باشد :

تابلوي نمايش
مواد نمايشي
گزارش كتبي ( فقط براي پروژه هاي آزمايش )
دفتر كارنما

*کمک والدین*
والدين مي توانند به روش هاي زير به فرزند خود كمك كنند :
* در تدارك وسايل و استقرار تجهيزات كمك كنند
* فضايي مثل پاركينك يا اتاق را براي كار كردن دانـش آموز روي پروژه فراهم كنند
* پروژه هايي را انتخاب كننـد كـه مناسـب سـن و پايـه تحصيلي دانش آموز باشد
* زمان هاي مربوط به انجام كارهاي پـروژه و اتمـام آن ها را برنامه ريزي و مديريت كنند .
* فرزند خود را براي انجام تحقيق به كتابخانـه عمـومي يا مكان هاي مورد نياز ديگر ببرند .
* در كشيدن خط هاي صاف به بچه ها كمك كنند
* به توضيحات شفاهي فرزندشان در باره پروژه گـوش كنند .
* از ايمني كودك اطمينان حاصل كنند .

در اين قسمت به اهداف پروژه علمي به تفكيك پايه ها اشـاره مـي شـود تا سطح انتظار از دانش آموز و به تبع آن پروژه هاي مناسب او در هر پايه مشخص گردد :

پايه اول :

برقراري ارتباط دوطرفه با ديگران و بيان مشاهدات ، تجربيات و افكار خود از طرق مختلف ( مـثلا : شـفاهي ،تصويري و يا گرافيكي )
طبقه بندي اشياء ، رويدادها و موجودات

پايه دوم :

استفاده از حواس خود براي تفسير مشاهدات
حدس زدن مبتني بر مشاهدات در باره نتايج يك رويداد يا وضعيت

پايه سوم :

طرح سوالاتي كه باعث افزايش دامنه تحقيق و اكتشاف مبحث مورد نظر مي شود
اندازه گيري اشياء و رويدادها

پايه چهارم :

انجام پيش بيني ها برپايه دلايل و مطابق با مبحث مورد نظر
استفاده از داده هاي ( نتايج ) به دست آمده از تحقيق براي تشخيص الگوها و روابط و رسيدن به نتيجه گيري

پايه پنجم :

شناسايي متغيرهايي كه مي توانند در جريان يك آزمايش تغيير كنند .
ارزيابي صحت يك آزمايش معين
توصيف مراحل و طراحي يك آزمايش

پايه ششم :

دستكاري و كنترل كامل متغيرهاي موثر در يك آزمايش
به كار بستن راه حل هاي مختلف براي حل يك مشكل فني ( مثال : بد عمل كردن مدار الكتريكي )
طراحي و ساخت اشيا براي پاسخ به نيازهاي معين

كدام يك از انواع پروژه مهمتر است ؟
انواع 6 گانه پروژه هريك در جايگاه خود اهميت و فوائد آموزشي خود را دارد لذا نبايد نگـاه بـه ايـن موضـوع كـه در نمايشگاه كشوري تنها پروژه هاي آزمايش و طراحي و ساخت پذيرفته مي شوند باعث ايجاد اين تصور غلـط شـود كـه تنها همين نوع پروژه ها مهم و مفيد هستند . براي يك دانش آموز اول ابتدايي متناسب بـا اهـدافي كـه تعريـف كـرديم انجام يك پروژه جمع آوري و طبقه بندي بهترين گزينه است و اهداف پروژه علمي را در رابطه با او محقـق مـي كنـد .
پس والدين عزيز بهتر است به جاي انديشيدن به رقابت در نمايشگاه به نيازها و توان كودك خـود بينديشـند و اين تصور درست را ايجاد كنند كه نوع پروژه و جايزه بردن مهم نيست بلكه هـركس بتوانـد يـك پـروژه را متناسـب بـا علاقه و توان خود انجام دهد و در نمايشگاه مدرسه شركت كند برنده شده اسـت . يكـي از علـل پـذيرفتن پـروژه هـاي آزمايش و طراحي و ساخت در مرحله كشوري اولا جامعيت اين نوع پروژه از نظرتحقق اهداف آموزشي اسـت و ثانيـا اين است كه اغلب ، دانش آموزان پايه هاي چهارم و بالاتراين نوع پروژه ها را انتخاب مي كنند و ايـن دانـش آمـوزان براي شركت در يك نمايشگاه آن هم در سطح كشوري آمادگي بيشتري نسبت به پايه هاي اول تا سوم دارنـد . بنـابراين معلمان و والدين عزيز توجه داشته باشند كه نوع پروژه اهميت زيادي ندارد بلكه علاقه و توان دانش آموز و نحوه اجراي پروژه ميزان تحقق اهداف را تعيين خواهد نمود .

چگونه يك پروژه علمي را انجام دهيم؟

1- يك دفتر يادداشت تهيه كنيد
اين دفتر ، دفتر كارنماي پروژه ناميده مي شود . در اين دفتر وقايع و اتفاقات مربوط به پروژه را يادداشت خواهيـد كرد . دفتركارنما مسير حركت شما را ازآغاز تا پايان نشان مي دهد ( موضوعي كه به ويژه براي بازديد كننـدگان از پروژه شما اهميت دارد).
يادداشت كردن را از زماني آغاز كنيد كه جستجوي موضوع پروژه را شروع مي كنيد .
اتفاقات را به صورت روزانه يادداشت كنيد و هر مطلبي را كه وارد دفتر مي كنيد تاريخ گـذاري نمـوده و بنويسيد كه چه قدر وقت صرف آن كرده ايد .
نتايج آزمايشات ، فهرست مواد مورد استفاده ، يادداشت هاي مربوط به تحقيق زمينه اي و مشخصات منابع مورد استفاده را به دقت در آن ثبت كنيد .
هر مشكلي را كه در جريان كار با آن مواجه مي شويد يادداشت كنيد .
راه حل هايي را كه براي غلبه بر مشكلات به كار گرفته ايد يادداشت كنيد .
در صورت نياز از مراحل مختلف پروژه خود عكس بگيريد تا بتوانيد يـك گـزارش تصـويري از تـلاش هايتان را به ديگران نشان دهيد .( اختياري )
تحقيق زمينه اي : منظور از تحقيق زمينه اي مراجعه به منابع اطلاعاتي و جمع آوري اطلاعات مورد نياز بـراي انجـامپروژه علمي است . اين فعاليت از اجزاي ضروري انواع مختلف پروژه علمي مي باشد .

2-عناوين مختلف را كنكاش كنيد و با نيروي فكرتان يك موضوع جديد براي پـروژه خود بسازيد ( از عناوين كلي سوالاتي جزئي براي پروژه خود استخراج كنيد )
به چه چيزهايي علاقه داريد ؟ ورزش ، رايانه ، حيوانات ، غذا ، ساخت اشيا ... و غيره . به كدام يك از شاخه هـاي علم علاقمند هستيد ؟

گياهان ( گياه شناسي )
قارچ ها ، باكتري ها ( ميكروب شناسي )
جانوران ( جانور شناسي )
بدن انسان ( كالبدشناسي )
الكتريسيته ، جاذبه ، نيرو ، نور (فيزيك )
مواد شيميايي ، اسيدها و بازها ( شيمي )
حافظه ، خيال ، آموزش ( روانشناسي )
آتشفشان ها ، سنگ ها ، آب و هوا ( زمين شناسي )
آزمودن محصولات مصرفي ( دانش محصولات مصرفي )
مطالعه آماري ( آمار )

نگاه به كتابهاي درسي ، علمي ، دايره المعارف ها و سايت هاي علمي مي تواند در پيدا كردن موضوع پروژه كمك كند .

3- نوع پروژه خود را مشخص كنيد:

جمع آوري( كلكسيون ) همراه با طبقه بندي: پروژه جمع آوري شامل مجموعه اي از اشـياء مي شود كه بر اساس شباهت ها و تفـاوت هـا گـروه بنـدي شـده و برچسب خورده باشند. جمع آوري مي تواند پروژه خوبي براي دانش آموزان پايه هاي اول و دوم باشد.

نمونه هايي از پروژه هاي جمع آوري :

پرها
دانه هاي انگور
تكه هاي پوست درختان
پوسته هاي تخم پرندگان
عدسي ها
لانه هاي خالي حشرات
فسيل ها
برگ ها
ريشه ها

نمايش علمی: در نمايش علمي دانش آموز اطلاعات مربوط به موضوع انتخابي خود را از منابع اطلاعاتي يا از طريق مشاهده مستقيم گرد آوري نموده و آنها را در يكي از قالب هاي تحقيق ، مدل و يا نمـايش به بازديد كننـدگان ارائـه مـي نمايـد . ويژگي مشترك پروژه هايي كه در اين سه قالب قرار مي گيرند اين است كـه در همـه آنهـا از حقـايق و دسـت آوردهاي علمي كشف شده استفاده شده و انجام آزمايش و دستكاري در متغيرها توسط دانش آموز ، در توليـد ايـن اطلاعات نقشي نداشته است . در عين حال همين ويژگي مهمترين تفاوت نمايش علمي با آزمايش محسوب مي شود . در پروژه تحقيق دانش آموز به نمايش اطلاعات مكتوب و تصاوير بسنده مي كند اما در پروژه هاي مـدل و نمـايش علاوه بر ارائه اطلاعات مكتوب و تصاوير ، دانش آموز سعي مي كند با استفاده از اشياء چگونگي و چرايي ساختمان و عملكرد آنها را براي بازديد كنندگان نمايش دهد .

مدل ( ساخت نمونه): پروژه مدل سازي شامل ساخت اشياء براي توضيح چرايي يا چگونگي سـاختمان آنهاست . در اين نوع پروژه دانـش آموز مدلي از يك شي ء را ساخته و نمايش مي دهد و يا كاربرد آن را شرح مي دهد. اگر دانـش آمـوز قـادر بـه ساخت مدل نباشد ، مي تواند از پوستر يا نقاشي استفاده نمايد . مدل ها كمك مي كنند تا با ساختمان اشيا بهتر آشنا
شويم : اشياي خيلي كوچك ( مثل ملكول ها ) ، اشياي خيلي بزرگ ( مثل ساختار درون زمين يـا سـاختار منظومـه شمسي ) اشيايي كه به سادگي در دسترس نيستند ( مثل اندام ها و دستگاه هاي درون بدن ) و يا وسايلي كه افراد بـه ندرت شانس ديدن آنها را پيدا مي كنند ( مثل يك فضا پيما يا يك پل معلق ) به علاوه ، بعضي مدل ها قادر به كار هستند و علاوه بر توضيح چرايي و چگونگي ساختمان شيء مورد نظر كاركرد آن را هم نمايش مي دهند . كـاركرد صحيح ، انطباق با حالت اصلي ، سهولت كاربرد و اقتصادي بودن از جمله مواردي است كه بايد در ساخت مدل ها به آن ها توجه كرد . مدل ها را مي توانيد به صورت مولاژ ، برش ، ماكت و يا قادر به كار بسازيد.

نمونه هايي از پروژه هاي مدل :

مدل منظومه شمسي
برش گياهان
قادر به كارها ( ماشين گرمايي ، موتور الكتريكي و ... )
مدل ماهواره اميد
پوستر زنجيره غذايي
ماكت نقاط امن و غير امن خانه در زلزله
مولاژ اندام هاي بدن

نمايش: پروژه نمايش شامل استفاده از اشياء براي نمايش چرايي يا چگونگي عملكرد آنها و تبيين اصول علمي حاكم بر آنهاست . در اين نوع پروژه دانش آموز يك واقعيت يا اصل علمي خاص را بازسازي نموده و نمايش مي دهد.

نمونه هايي از پروژه نمايش :

نمايش نحوه كار قطب نما
نمايش تشكيل رنگين كمان
نمايش بازتابش نور از سطح آينه
نمايش توليد آهن ربا
نمايش خورشيد گرفتگي و ماه گرفتگي
نمايش ويژگي هاي مخلوط
نمايش عملكرد پريسكوپ ، ذره بين ، كوره آفتابي و ...
نمايش نفوذ پذيري خاك
نمايش رسوب گذاري خاك

تحقيق: پروژه تحقيق يك گزارش علمي محسوب مي شود . دراين نوع پروژه شما اطلاعات موجود در بـاره يـك موضـوع مشخص را جمع آوري نموده و آنچه را كه در مجموع ياد گرفته و يا كشف كرده ايد به مخاطبان ارائه مي كنيد. اين جزئيات را مي توان از طريق مشاهده مستقيم و يا از طريق منابع مختلف اطلاعاتي به دست آورد.

نمونه هايي از پروژه هاي تحقيق :

شباهت ها و تفاوت هاي بين دوزيستان و خزندگان
گازهاي مختلف موجود در هوا و كاربردهاي آنان در زندگي بشر هلال هاي ماه
تولد و مرگ ستارگان
بارانهاي اسيدي
انواع ميمونها

آزمايش: در اين نوع پروژه يك مسئله مشخص مطرح مي شود كه دانش آموز در ابتدا جواب آن را نمي داند ، بنابراين طـي
كردن مراحل روش علمي و انجام آزمايش براي كشف جواب سوال از ضروريات اين نوع پروژه محسوب مي شود.

نمونه هايي از پروژه هاي آزمايش :

رنگ جسم چه تاثيري بر ميزان جذب انرژي تابشي خورشيد دارد ؟
صداي انسان از ميان يك لوله تا چه مسافتي منتقل مي شود ؟
آيا جامدات مختلف صوت را به يك اندازه از خود عبور مي دهند ؟
آيا عواطف انساني مي تواند بر رشد يك گياه موثر باشد ؟
آيا مورچه ها سليقه غذايي دارند ؟
آيا دما بر قدرت يك آهنرباي دائمي تاثير دارد ؟

دانش آموزان پايه سوم و بالاتر بهتر است از انتخاب پروژه هاي جمع آوري خودداري نموده و پـروژه خـود را از انواع ديگر انتخاب نمايند .

طراحي و ساخت: پروژه هاي طراحي و ساخت ، پروژه هايي هستند كه در آنها دانش آموز براي پاسخگويي به يك نياز مشـخص بـه ابداع يك وسيله ، فن (تكنيك) يا برنامه كامپيوتري دست مي زند و پس از طراحي آن را مي سازد و تست مي كند و نهايتا آن را به نمايشگاه علمي ارائه مي نمايد . اين كار مستلزم طي كردن روش مهندسـي است و بايد گفـت كـه حاصل آن، اختراعِ يك وسيله ، فن(تكنيك) و يا برنامه كامپيوتري است .

نمونه هايي از پروژه هاي طراحي و ساخت :

طراحي و ساخت يك تله ي كار آمد براي سوسك حمام
ساخت يك موشك كاغذي با زمان پرواز طولاني ؟
ساخت يك آبپاش چمن كه بهتر از نمونه هاي فعلي كار مي كند؟
طراحي يك خانه با كمترين اتلاف انرژي
ساخت يك بتن سبكتر و مقاومتر از نمونه هاي فعلي
طراحي و ساخت يك پل كه بيشترين وزن را تحمل مي كند ؟
كاغذ با چه مدل تاخوردگي بيشترين فشار را تحمل مي كند ؟
يك دستگاه تصفيه كننده ي آب با انرژي خورشيد
ساخت يك دام براي حشرات پرنده
يك دستگاه موش ياب
وسيله اي براي دور نگهداشتن مورچه ها از آشپزخانه
ابداع فن(تكنيك) جديدي براي تجزيه آب ابداع فن(تكنيك) جديدي براي كاشت هندوانه در مناطق خشك
طراحي و ساخت يك برنامه كامپيوتري براي ويروس يابي
طراحي و ساخت يك برنامه كامپيوتري براي ذخيره آدرس و شماره تلفن افراد
طراحي و ساخت يك برنامه كامپيوتري براي هدايت خودكار يك روبات زنده ياب

آمادگي براي داوري
در نمايشگاه علمي فرصت ملاقات و صحبت با داوران را پيدا خواهيد كرد . اگر براي چنـين مصـاحبه اي آمـادگي قبلي داشته باشيد ، اين گفتگو وقت مناسبي است براي اين كه تصوير مثبتي از كارتان در ذهن آنها ايجاد نماييد . تمرين و آمادگي براي داوري نمايشگاه علمي ( كار نيكو كردن از پر كردن است ! )
o هر چه بتوانيد پروژة علمي خود را بهتر به ديگران انتقال دهيـد ، شـانس بيشـتري بـراي موفقيـت خواهيد داشت .
o متن يك سخنراني كوتاه ( در حدود 2 تا 5 دقيقه اي )را بنويسيد و پروژة علمي خودتـان را در آن خلاصه كنيد . شما اين سخنراني را در اولين ملاقات با داوران ارائه خواهيد كرد ( به خـاطر داشـته باشيد كه در مورد نظريه هايي كه پروژة علمي شما بر آن استوار است صحبت كنيد ، و اينكه چـرا پروژة شما اينگونه كه هست ، انجام شده است ).
o فهرستي از سؤالاتي كه فكر مي كنيد داوران از شما خواهند پرسيد تهيه كنيد و جواب آنها را آماده و تمرين كنيد . توضيح دادن به افراد ديگر را تمرين كنيد و هنگام توضيح دادن پـروژه خـود بـه آنها تصور كنيد كه آنها داور هستند.
o تمرين كنيد كه پروژة علمي خودتان را با عبارات ساده توضيح دهيد ، به گونه اي كـه بـراي هـر كسي قابل فهم باشد. خودتان و كارتان را در طول زمان داوري نمايشگاه با انگيزه و انرژي به بازديدكننـدگان معرفـي كنيد و در اين كار حرفه اي عمل كنيد !
o بهترين استفاده را از تابلوي نمايش انجام دهيد . هنگامي كه در بارة جداول و نمودارها توضيح مي دهيد به آنها اشاره كنيد.
o هميشه مشتاق و مثبت انديش باشيد .
o هنگام جواب دادن اعتماد به نفس داشته باشيد و من من نكنيد.
o اگر در بارة آنچه داور از شما پرسيده جواب مطمئني نداريد يا اصلاً جواب سؤال او را نمي دانيد ، بهتـر است كه بگوييد "نمي دانم ."
o با هر كسي كه از غرفة شما بازديد مي كند مانند يك داور رفتار نماييد .
o پس از نمايشگاه علمي ، هميشه پي گيرِ بازخوردهاي كارتان از نظر داوران باشيد تا براي بهبود پـروژه از آنها استفاده كنيد.

تعدادي از سؤالات معمول داوران
o چقدر از ديگران كمك گرفته ايد ؟
o داده هايتان چه چيزي را به شما مي گويند ؟
o چرا اين پژوهش مهم است ؟
o نمودارهايتان نمايانگر چه چيزي هستند ؟
o هنگامي كه آزمايشتان را انجام مي داديد با چه مسائل و مشكلاتي مواجه شديد و چگونه آنها را رفع كرديد ؟
o مهمترين نكات جالب توجه (سه نكته) كه شما در موقع انجام اين پروژة علمي يادگرفته ايد كدامند ؟
o انجام چه پژوهش هاي بيشتري را در آينده در مورد اين پروژة علمي پيش بيني نموده ايد و يا تمايل به انجام آن داريد ؟ ( تحقيقات بعدي شما )

نظرات شما عزیزان:

susan